二年级下册《 解决问题》新课标优质课教案设计

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的单位。

培养学生在具体的生活情景中收集信息、分析问题、并解

决问题。

培养学生独立思考、合作交流、大胆展示、及学会聆听

他人的良好学习习惯。

教学重点：运用有余数除法的有关知识，解决实际问题。

教学难点：理解有余数除法在实际生活中的应用。

教学准备：课件

教学过程：

（一）复习引入

孩子们，前面我们学习了除法的有关计算，今天老师要考考你，

请同学们做好准备，1、首先来看几道口算题：

EMBED Unknown

2、选择两道列竖式计算： EMBED Unknown

3、同学们做的都很认真，老师还难不倒大家，老师带来一道实际问题孩子们能否做出来呢？有11个苹果，每三个分一盘，可以分几盘？还剩几个？（请学生独立完成，再请代表发言）

EMBED Unknown 口答：可以分3盘，还剩2个。

（二）审读题意，交流理解

1、理解基本的数量关系

刚才的问题太简单了，老师加大点儿难度，孩子们敢不敢挑战？

例5：有22个学生去划船，每条船最多坐4人，他们至少要租多少条船？（这个问题如果大家有困难，可以小组内交流讨论一下，然后，请代表上台讲演）

EMBED Unknown 答：他们至少要租6条船。

同学们讲的太精彩了，还要不要继续挑战？下面来看做一做：

2、做一做

（1）有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？（请同学们独立完成，再派代表上台来讲。）

EMBED Unknown 答：至少要运4次才能运完这些菠萝。