《 解决问题》集体备课教案设计

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2.进一步加深学生对有余数除法的理解,提高学生运用数学知识的能力。

【重点难点】

1.学会运用有余数除法解决实际问题。

2.学生对有余数除法的理解。

3.让学生掌握有余数除数的计算及应用。

【教学过程】

一、自学

1.口算。（教师出示卡片，指名学生说出得数）

4×8=37+5=

5×8=72÷8=

24-6=7×9=

56÷7=49÷7=

18÷3=42÷6=

9×4=45÷9=

2.先摆小棒，再解答。

（1）拿出10根小棒，平均分成5份，每份几根？

（2）拿出8根小棒，每4根放一堆，可以放几堆？

二、自纠

1.教学例5。

（1）出示例5情景图，请学生描述情景图所反映的内容。

师：22个学生划船，每条船最多坐4人，至少租多少条船？

师：想一想，用什么方法解决这个问题。

生：22÷4，因为是求22里有几个4，所以用除法解答。

师：怎样计算呢？请学生独立计算出结果。

生1：我用口算：22÷4=5（条）……2（人）