《 解决问题》优质课教案下载

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引导学生讨论、辨析，体会“进一法”。

教学过程

一、创设情境，引入新课。

1.课件出示按规律排列的福娃。 如果按这样的排列规律继续排下去，贝贝后面的会是哪个福娃？你是怎么想的？

2.导入新课，揭示课题。

（1.）观察福娃的排列规律汇报： 是晶晶。因为这组福娃是按贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮的顺序排列的，所以贝贝的后面是晶晶。 （2.）明确本节课要学的内容。 1.△○□△○□…… 第17个图形应该是____。

二、自主学习，探究新知。

1.教学例5。

(1)组织学生交流、理解题意。①通过分析知道了划船的人数是22人。还知道了每条船最多坐4人，求至少要租多少条船。 ②“最多坐4人”的意思是每条船坐的人数不能超过4人。 ③“至少”的意思是最少。

(2)讨论辨析，理解“进一法”。 ①独立解决，汇报结果。 ②a.引导学生思考讨论：有的同学认为至少需要租5条船，还有的同学认为至少需要租6条船，你觉得呢？多出的2人是关键，应该怎样安排他们？ b.引导学生讨论解题思路。 ①通过写一写，算一算，画一画，解决实际问题，然后汇报。 a.可以用画图的方式来解决，如下图： ● ● ● ● 　● ● ● ● ● ● ● ● 　● ● ● ● ● ● ● ● 　● ● 共5＋1＝6(条)船。 b.可以用除法来计算。 22÷4＝5(条)……2(人)，如果租5条船，则还多出2人，所以还需要租1条船，即5＋1＝6(条)，至少要租6条船。 ②讨论、辨析，体会“进一法”。 a.预设：多出的2人，应该再租1条船。这样更合理，符合实际情况。 b.讨论后明确：解决问题时要考虑实际情况，多出的2人即使坐不满1条船，也要再租1条船，这样才能让22名学生都去划船。

(3)检验结果，梳理强化。每条船最多坐4人，5条船最多能坐20人，6条船肯定能坐22人。

(4)归纳总结：在解决租船、租车、装载等问题时，计算后如果有余数，最后的结果应用商加1。

2.解决问题。 (1)学校食堂买来了24棵大白菜，每筐装6棵，最多可以装几筐？ (2)学校食堂买来了23棵大白菜，每筐装6棵，最多可以装几筐？还剩多少棵？ (3)把45个皮球装在盒子里，每6个装一盒，如果全部装入盒子中，至少需要多少个盒子？

三、巩固练习，解决问题。1.引导学生完成教材67页1题。 2.完成教材69页4题。 1.认真审题，分析已知条件，确定计算方法，仔细计算，写对单位名称。 2.先观察，然后找出排列规律。

四、课堂小结。1.引导学生回顾：这节课你们有什么收获？ 2.总结本课学习内容。 3.布置课后学习内容。 谈自己本节课的收获。?