二年级下册《 解决问题》优质课教案下载

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3、初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。?

4、培养学生实践能力和解决问题的能力，培养学生的合作精神。?

教学重点：

使学生能够比较熟练地口算和笔算有余数除法。会用有余数的除法解 决生活中的简单实际问题。

? 教学难点：

使学生初步学会用有余数的除法解决生活中的简单实际问题。

教学过程：

?一、情景导入

口算：

2、（??）里最大能填几？

（ ） ×6＜57? （ ）×7＜43?

（??）×5＜38 （ ）×4＜31?

（ ）×8＜26? （ ）×9＜60?

?你是怎么想的？

3、（1）□÷8=□…□，余数可能 （ ）

（2）□÷6=5…□，余数最大是（?），最小是（?? ）当余数最大时，被除数是（ ）；当余数最小时，被除数是（ ）

4、请将2 ， 7， 65 ， 9四个数组成一道有余数的除法算式。

?二、闯关晋级

普通营。笔算除法我最棒

25÷7= 37÷6= 52÷9= 41÷7=

精英营。解决问题我能行

（1）一瓶纯净水8角钱，小明用3元钱能买几瓶，还剩多少钱？

（2） 两位老师带着37个小朋友去公园划船，每条船限乘5个人。他们至少要租几条船？

（3）有一堆糖果，不到20块，平均分给3个孩子或平均分给5个孩子，都剩下1块，想一想，这堆糖果一共有多少块？

3、智慧营。迎接挑战我争先