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《 解决问题》新课标教案优质课下载
教学难点：正确理解“进一法”和“至少”“最多”的实际含义。
教学课型：新授
教学过程：
一 、创设情境，激发兴趣
同学们，你们喜欢划船吗？今天，有个班的同学要去划船，可是出发之前有个问题难住了这些同学，你们愿意帮他们解决吗？
二 、自主学习，探索新知
齐读例题
找出题目中的关键词，说说最多和至少的意思。
自己尝试解决问题（可以画一画，写一写，算一算）
同桌之间说说商和余数的单位各是什么？
一生板演，让学生说明为什么要给商加“1”
师引导明确以下问题：a为什么要用除法来解决问题？b商的单位和余数的单位怎么确定的？c给商加“1”而不是给余数加“1”
三 、全班交流，汇报方法
1 画图法：
5+1=6（条）
2数字表示 4,4,4,4,4,2 5+1=6（条）
3列式表示：22÷4=5（条）……2（人）5+1=6（条）
答：他们至少需要6条船。
这些解答正确吗？ 验证
这三种方法哪种方法较好呢？
四 、强化练习
1 有27 箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完这些菠萝？
27÷8=3（次）……3（箱）
3+1=4（次）
答：至少要运4次才能运完这些菠萝