二年级下册《 解决问题》公开课教案下载

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【教学目标】

知识与技能：通过观察、操作，使学生理解并掌握解决与按规律排列有 关问题的思路和方法。

过程与方法： 经历应用有余数的除法的知识解决问题的全过程，进一步体会解决问题策略 与方法的多样化，发展应用意识。 情感态度与价值观：体会数学知识之间的联系，积累解决问题的基本经验。

【教学重点】理解并掌握解决问题的思路和方法

【教学难点】理解余数在解决与按规律排列有关的问题中的作用与含义并解决问题。

【教学准备】多媒体课件、。

【教学过程】

一、回顾规律，引出新问题

（一）回顾规律 教师（出示以下题目）按照规律横线上应该画什么图形？你是怎么想的？

（二）揭题

师：像这样的图案都是一组一组不断重复出现的，也就是按规律排列，今天我们继续来研究并解决与规律有关的问题。（板书课题：解决按规律排列的相关问题）

二、学习新知，方法交流

（一）理解题意，自主尝试 按照下面的规律摆小旗。这样摆

下去，第16面小旗应该是什么颜色？

1、仔细观察，你发现了什么？

（生答：旗子是按颜色循环出现的，每个循环三种颜色黄、

红、红重复出现。）

2、师：照这样的规律，第16面小旗应该是什么颜色？请动手试一试（提示：画一画，写一写）学生活动后汇报

3、我们已经学习了很多计算方法，像加减乘除，那么这样的问题能用算式来解决吗？请同学们四人小组展开讨论

请生汇报列式师板书：16÷3=5（组）······1（面）

说说算式中各数的意义，质疑：为什么16面是黄色？依据算式中的哪个数确定旗子的颜色？如果余数是2呢？请同桌说一说，你用什么方法，得到怎样的结果

4、变式练习，完善认识

师：按照例6的规律接着往下摆，第27面小旗应该是什么颜色？

生独立练习，师巡查

请生汇报： 27÷3=9（组） 没有余数，我们该怎样判断?(生：红色)