人教2011课标版《 解决问题》公开课教案下载

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　　教学重点：学会用有余数除法的知识解决一类按规律排列的有关问题。

　　教学难点：理解余数在解决问题中的作用。

　　教学准备：课件等

　　教学过程：

一、设疑激趣，游戏导入

（一）游戏：猜气球

1．游戏规则：老师不看屏幕，只要你说出气球的序号，老师就能说出它的颜色。

2．学生说，老师猜。

（二）设疑导入

1．老师猜得都对吗？你想知道这其中的奥秘吗？

2．今天我们就来研究这类问题。（板书课题）

二、操作观察，探究新知

（一）回顾规律，提出问题。

1．动手操作，摆小旗。

2．发现规律，说小旗。

这些小旗的排列有什么规律？说一说，接下来再摆第10面是什么颜色？第11面呢？第12面呢？

3．提出问题，猜小旗。

按照这样的规律摆下去，第16面小旗应该是什么颜色？

（二）自主探究，解决问题

1．自主探究，合作交流。

自己想办法解决问题，可以在纸上画一画、写一写，把自己的方法表达清楚，再与同桌交流自己的方法。

2．汇报交流，组织研讨。

（1）预设一：画图法

第16面小旗应该是黄色的。