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《 解决问题》公开课教案优质课下载
通过学生自主研究探索学习，寻找题目中隐藏的中间问题来解决问题，获得发现解决问题方法的体验，使学生进一步体会数学与生活的联系，产生自主探索的兴趣。
3、情感态度与价值观：
进一步积累数学学习的经验，培养学生认真严谨的学习习惯。
4、教学重点：
会解决两步运算的实际问题，并能写出综合算式。
5、教学难点：
能通过已知条件和问题找出其中隐含的中间问题。
6、教学准备：多媒体课件，实物面包。
教学设计：
一、复习旧知
出示PPT：口算。
（30—20）÷5 65—8×5
72÷（18—9） 20+7×5
1、问题：回答先算什么？再算什么？再计算
2、评价，并奖励表现好的学生“个人星”。
二、探究新知
出示例题：我们一共要烤90个面包，已经烤了36个，每次能烤9个，剩下的还要烤几次？
学习任务：
1、仔细观察，你知道了什么？
2、谁能说说剩下的面包是多少怎么求？
3、要求“剩下的面包还要烤几次”你们会解决吗？
学习流程：自主学习——小组交流——班级展示
展示规则：坐姿端正的小组优先展示。
学生展示，班级评价。
分步列式：90—36=54（个）