二年级下册《 解决问题》公开课教案下载

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教学目标

1、结合具体情景，运用有余数的除法解决生活中“至少”或“最多”的实际问题，掌握解决问题的基本思路和基本方法。

2.使学生能正确解答简单的有余数的问题，并能正确地写出商和余数的单位名称。

3、通过学习，让学生灵活掌握“进一法”解决问题。

4.在观察、思考中，培养学生勇于探索、自主学习的精神，感知数学来源于生活并用于生活对数学产生亲切感，获得运用知识解决问题的成功体验。

教学重点和难点 ：

1、会用有余数的除法解决生活中“至少”或“最多”的实际问题。

结合实际情况，灵活判断去掉余数后，商是否加1.

教学过程

复习导入

1、猜一猜：师生互动，猜猜和“至少”和“最多”有关的问题。

2、课件出示复习题

第1、2题：学生口答

第3题：学生独立解题，列竖式计算,要求说出每个数字所代表的意义；

追问：至少要用几个框才能全部装完？

3、揭示课题，导入新课

二、新知探究

教学例5

22个学生去划船，每条船最多坐4人。他们至少要租多少条船？

课件出示例题，学生审题。

理解“至少”和“最多”的意思。

每条船上坐满4人，坐最多的人，才能保证用的船最少。

尝试独立解题，教师巡视并做个别指导。

介绍“进一法”，正确地写出商和余数的单位名称。

22 ÷ 4 = 5 （条）……2（人）