二年级下册《 小小设计师》精品优质课教案设计

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2.能运用所学的图形运动的知识拼组、设计出自己喜爱的图形，尝试创造基本图形后能进一步想象运动拼组后的图形，并能用语言简单描述。

3. 学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的运动设计图案的基本方法，在想象图形运动的过程中发展学生的空间观念。

4.学生在欣赏和操作过程中能感受数学的美，体会数学学习的价值。

三、教学重难点：

重点：利用学过的图形运动的方法设计图案

难点：在基本图形不可移动的情况下想象运动后的图形。

四、教学过程：

（一）感受图形运动 寻找基本图形

1.赏一赏，提出研究主题

（1）课件播放各种生活中的美丽图案。

（2）复习、导入

2.找一找：观察解析图案

（1）课件播放教材中的范图。

（2）观察，认识基本图形。

（3）找出其它三个图案的基本图形。

（4）检验：将四幅图的基本图形都拆下来，摆一摆，看是否都相同。

3.摆一摆，研究设计方法

（1）拼出与屏幕上相同的图案，思考：基本图形发生了怎样的运动。

（2）代表交流每个图案的运动过程。

（3）小结、回顾。

（二）运用图形运动 设计拼组图案

1.想一想，拼一拼：你还能运用图形运动设计出你喜欢的新图案吗？

2.比一比，说一说：展示变换好的图案，说一说它是怎么运动而成的。

（三）拓展运动形式 解决生活问题

1、解决大小问题：重新确立基本图形，实现再变换。