人教2011课标版《 小小设计师》优质课教案下载

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学生已经在第三单元初步感知生活中的对称、平移和旋转现象，初步认识轴对称图形。现实起点：

学生能够辨认轴对称图形、平移和旋转，爱操作，善于发现，有一定的空间想象力，但是综合应用知识的能力和口头表达能力较弱。课前准备：教师：课件、素材图片

学生：教材123页的图案素材、胶棒板书设计：

小小设计师

教学环节教师活动学生活动一、联系生活，激趣引入

二、从图案到图形，认识图形的变换

三、独立操作，感受一个图形的变换

四、感受一组图案的运动

五、回顾与反思

1、联系生活，欣赏生活中的美丽图案

师：同学们，这是老师从生活中收集的一些图案。下面让我们来欣赏一下这些图案。

师：这些图案美不美？

师：认真观察这些美丽的图案，你有什么发现呢？

2、激趣引入，明确学习目的

师：看来，这些美丽的图案里面还隐含着许多我们学过的数学知识呢！那么设计师们到底是怎样设计出这些图案的呢？今天就让我们一起来探究一下吧！

1、呈现素材

师：其实，我们经常在桌布、墙纸等生活物品上见到的上面那些图案和下面这些图案，它们都是由一个图形经过轴对称、平移等运动得到的。

2、认识图形运动

（1）从给定的图案中找基本图形

师：请同学们先看这个图案。

师：仔细观察一下，可以把这个图案看成由几个部分组成？

师：你们看，像这样一个图形（出示单独一个 ），我们可以叫它基本图形。

师：，除了刚才的这个图案之外，还有其他的3个图案，你们能不能也像这个图案一样，找出它的基本图形来呢？找一找，圈一圈，开始吧！

师：咱们一起来看一看。（老师在黑板上边指边说）这是它的基本图形，这是它的基本图形，这是它的基本图形。

（2）动手操作，体验图形的运动