《 小小设计师》新课标优质课教案设计

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3. 学生经历观察、操作及合作交流的过程，获得用图形的变换设计图案的基本方法，在想象图形变换的过程中发展学生的空间观念。

4.学生在欣赏图形的运动所创造出的美丽图案的过程中，进一步感受轴对称、平移和旋转在生活中的广泛运用，感受数学的美，体会数学的价值。

二、教学重难点：

重点：利用学过的图形变换的方法设计图案

难点：根据给定的图案找基本图形。

三、教学准备：

教学环境：配备电子白板的多媒体教室

教具：磁性图案贴纸、多媒体课件

学具：教材附页、剪刀、空白方形纸

四、教学过程：

（一）感受图形变换 寻找基本图形（渗透简化思想）

1.赏一赏：欣赏生活中的美丽图案

师：老师在课前收集了我们生活当中一些美丽的图案，请同学们一起来欣赏欣赏，好吗？请看大屏幕，好看吗？

（1）课件播放各种生活中的图案。

师：怎么样，这些图案好不好看啊？（好看）请同学们想一想，在我们的生活当中，你在哪里看见过这样的图案？谁来说一说

生：地砖上，桌布上，墙纸上，窗帘上……

师：看来呀，我们二年级的同学都有一双善于发现美的眼睛，今天的这节课，我们不光要会发现美，还要学会创造美，你们有没有信心呀？

（2）教师：你们认为这些图案设计起来容易吗？（难）不过，相信同学们经过今天这节课的学习，你也许会改变你的这个想法，你们也许还会成为一名小小设计师。

（出示课题）

2.找一找：观察解析图案，找出基本图形

（1）课件播放教材中的范图。

（2）同桌讨论：仔细观察这幅图，它可以分成几部分，每个部分的图形一样吗？

生：由四个部分组成的。请生上台指一指

（3）独立思考：再次呈现教材中的其它三个图案，独立观察后思考，每个图案的基本图形是什么。

（同学们，在你们的桌子上除了这个图案，还有其他的三个图案，你们能不能也像这个图形一样，找出他们的基本图形呢？（能）那么，小组合作找找看吧。