二年级下册《 小小设计师》新课标优质课教案设计

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　　3．在欣赏图形的运动所创造出的美丽图案的过程中，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的广泛应用，感受数学的美，体会数学的价值。

　　教学准备：课件，教科书第123页中的图形，剪刀、胶棒、正方形纸。

　　教学重点：利用图形的运动设计图案。

　　教学难点：根据给定的图案找基本图形。

　　教学过程

　　一、联系生活，激趣引入

　　1．联系生活，欣赏生活中的美丽图案

　　教师：同学们，这是老师从生活中收集的一些图案。下面让我们来欣赏一下这些图案。

　　教师用课件演示生活中利用图形运动得到的图案。如：桌布、墙纸、手绢、围巾、窗花、花边等。

　　教师：这些图案美不美？

　　教师：认真观察这些美丽的图案，你有什么发现呢？

　　学生从中找出轴对称、平移、旋转等现象。

　　2．激趣引入，明确学习目的

　　教师：看来，这些美丽的图案里面还隐含着许多我们学过的数学知识呢！那么设计师们到底是怎样设计出这些图案的呢？你们想不想成为一名小设计师?今天就让老师看看我们班谁是优秀的设计师！

　　（设计意图：通过欣赏生活中图形运动的实例，使学生在欣赏关的同时，初步认识到生活中存在着大量的图形的运动现象，激发学生学习的欲望，体现数学学习的价值。）

　　二、从图案到图形，认识图形的变换

　　1．呈现素材

　　教师：其实，我们经常在桌布、墙纸等生活物品上见到的上面那些图案和下面这些图案（呈现教科书第73页的下图），它们都是由一个图形经过轴对称、平移等运动得到的。

　　2．认识图形运动

　　(1)从给定的图案中找基本图形。

　　教师（指上图）：你喜欢其中的哪幅图？找一找，它是由哪一个图形经过运动得到的呢？

　　学生反馈，教师随之板贴图形：

　　教师让学生将附页中的图剪下来，并与黑板上贴出的图形进行对比观察。

　　(2)动手操作，体验图形的运动。

　　教师：对比这些图形和它所形成的图案，想_想每个图形分别通过怎样的运动才能得到现在的这些图案。请同桌之间互相说一说。