人教2011课标版《 1000以内数的认识》精品优质课教案设计

人教2011课标版《 1000以内数的认识》精品教案优质课下载

3、在交流和对话中，发展学生数学交流的能力。

教学重难点：

1、理解和掌握千以内相邻两个计数单位之间的十进关系。

2、“拐弯”处的数数（个位或十位满十向前一位进1）

教具准备：小棒、课件(3000根小棒250根胶圈)

教学过程：

谈话引入、复习旧知(课件出示校园图片)

师：孩子们，认识我吗？怎么称呼我？（真聪明，真是善于观察的孩子）对，大家可以叫我张老师，很高兴认识这么多的新朋友，也很高兴和新朋友一起学习，你们高兴吗？张老师这是第一次来奉师附小，感觉太美了，我呢？来自万州区电报路小学，想看看张老师所在的学校是什么样的吗，看，学校有漂亮的教学楼，宽阔的操场，六一儿童节，孩子们载歌载舞欢度节日，每周星期一全校师生在举行庄严的升旗仪式，看了这张图片，你有什么感受？

（学生真多呀,好拥挤呀），猜一猜，操场上有多少名同学？

师：老师告诉你答案，电报路小学的学生总数是3154人。

师：孩子们，我们以前学习的最大的数是多少，3154这个数与100相比怎 样(大得多)，其实比100大的数还有很多很多，今天我们一起学习1000以内数的认识。（板书课题。齐读课题）

师：孩子们，还记不记得我们在学习100以内的数的认识时，是怎样又快又准地数出100根小棒的。

生：每10根捆成一捆，数10捆就是100根。

师：我们用这样的方法，一齐来数一数，好吗？

（在实物投影仪下出示小棒）

生：1、2、3、4……10。

师：刚才，我们数出了多少个一？我们把它捆起来就是1个什么？谁能完整地说一说。

生：把10个一捆起来是1个十。

（板书：10个一是十）

（在实物投影仪下出示10小捆小棒）

师：张老师已经全部像这样捆成1个十、1个十的了，那现在怎样数？

生：一十一十地数

（师带领学生一起数，10、20、30……100）

师：刚才我们数了多少个十？我们把10个十再捆起来，就是1个什么，谁能完整地说一说！

生：10个十捆起来就是1个百