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通过问答的形式，让学生了解保护环境的措施。对学生在尝试动笔之前进行有效的写作指导，分析范文的结构，使学生写作的条理清晰，层次明显，并注意语言的准确性，连贯性。此外，写作主题贴近学生的生活实际，有助于激发学生写作的积极性。
总结反思
教师总结：读书破万卷，下笔如有神。
要想提高写作水平，除了掌握必要的写作技巧外，离不开大量的阅读。美国作家舒伯特说过：“Reading is writing.”阅读是写作的基础，大量的、广泛的阅读，能加强学生理解和吸收书面信息的能力，有助于巩固和扩大词汇量，增强语感，丰富学生的语言知识。
阅读是培养学生的英语应用能力的一种重要形式，它和写作一样属于书面能力。阅读要求的是理解和领悟能力，写作要求的是运用和表达能力。读和写的关系相当密切，互为促进。只有通过阅读的逐步领会，才能转化为写作的正确表达。