二年级下册《 1000以内数的认识》优质课教案下载

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3．进一步体会现实生活中蕴含大量的数学信息，增强学生从现实生活中提取数学问题和解决数学问题的能力，培养学生自主的学习意识，感受到学习成功的喜悦。

目标解析：

创设“比较价格大小”的情境，让学生在情境中自主选择所研究的问题，在交流、讨论等活动中理解并掌握万以内数的大小比较的方法，加深对万以内数的认识，在实际应用中培养学生综合运用知识解决问题的能力。

教学重点：理解并掌握万以内数大小比较的方法。

教学难点：位数相同的两个数大小比较的方法。

教学准备：课件、数字卡片等。

教学过程：

一 、贴近生活，激趣导入

（一）复习导入。

课件出示：计数器，写数比较大小。

小朋友们认识它吗？（计数器）能将计数器上的数读出来吗？(100和99)

这是我们以前学习过的一百以内数的大小比较，今天我们就来学习《万以内数的大小比较》，并板书课题。

【设计意图：通过复习，为万以内的大小比较做下铺垫。】

二、自主学习，探究新知

（一）创设情境，尝试比较

1．课件出示第90页中的情境图（图如下）：

2．大屏幕上给大家展示的不同电视机的价格，你能说说这些数的组成。

3.根据图中提供的信息，自主选择两种电视机比一比价格，写在练习本上，每位小朋友至少写一种。

4.教师收集学生作业（收全6道不同的比较，并在黑板上有目的地书写，并问学生老师书写的目的）

周老师收集了同学们的一些作品，相同的就不重复写了，现在把不相同的式子写在黑板上，大家观察一下，周老师为什么这样写？（预设：第一列三条算是都是跟940比，即位数不同）

940○1899 1899○2365 1350○1899

940○1350 1350○2365

940○2365

【设计意图：通过现实生活中常见的数据，让学生在丰富的素材中自主选择所需要解决的问题，充分体现了学生在学习中的主体地位，并且使学生感受数学的应用价值，同时让学生体会分类思想】