二年级下册《 1000以内数的认识》优质课教案下载

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3．了解算盘的历史，知道算盘是我国古代的伟大发明之一，增强民族自豪感，激发学生对算盘的热爱。

教学重点：认识算盘，会用算盘表示数。

教学难点：带有上珠的数的读、写。

教学准备：课件、算盘等。

教学过程：

一、引入揭题??

1．猜谜语。

课件演示： 一座城，四面墙，一群珠宝里面藏。 若用小手拨一拨，噼里啪啦连声响。

2．揭题：学生猜一猜后，教师出示算盘，并板书：认识算盘。

二、认识算盘

(一)介绍算盘的历史

课件呈现第78页“你知道吗”，教师介绍。

（二）认识算盘

1.了解算盘各部分的名称。

（1)教师介绍名称。出示算盘，让学生观察并了解算盘的结构，最后介绍算盘的框、梁、档和珠子。

（2）游戏：我写你指。教师板书算盘各部分的名称，学生在自己的算盘上指一指。

（3）猜一猜。

下面几个谜语都与算盘有关，请你猜一猜它们分别是什么？

①它有四条边，最爱帮助人，不让珠乱跑。

②虽然只有它，本领却很多，一个可顶五。

③它是一条线，横在框里面，管住上下珠。

④它有许多根，穿着小珠子，噼里啪啦响。

2．认识算盘上0～9的表示方法。

（1）1～4的表示。教师演示拨一个下珠表示1，拨2个下珠表示2……

（2）5～9的表示。教师演示5怎么表示，5一般不用5个下珠表示，而是用1个上珠表示。