《 10000以内数的认识》优质课教案设计

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2、认识新的计数单位“万”，单位进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系。

3、知道数的组成，掌握数位顺序表。

教学重、难点：

认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表。

教学准备：电脑课件、计数器

教学过程

　　一、复习

　　1. (1)(10)个十是一百，10个一百是(1000 )。

　　 (2) 408是由(4)个百、(8)个一组成的;480是由(4)个(百 )和(8)个(十)组成的。

　　2.数一数：

　　(1)从九百五十起，一十一十地数，数到一千。

　　(2)从二百三十起，一百一百地数，数到九百三十。

　　(二)引出新课

　　出示82页主题图问：这是什么地方?看看下面的文字描述中的两个数会读吗?(这是壮观的南京长江大桥，这两个数都是比1000还要大的数)

　　问：大家试着读一读吧?(引导学生读，表扬会读的学生)

　　教师：这些数都比我们学过的数要大，今天我们就来认识这些数。

　　板书课题：10000以内的数的认识。

　　二、探究新知

　　1. 例5认识计数单位万：

问：我们学过哪些数位?(个位、十位、百位、千位)

(1)逐个出示小正方体，引导学生从1数到10。问;一个一个数，10个一是多少?(十)

　　(2)再逐个出示10个10个的小正方体，学生从10数到100。

　　问：一十一十地数，10个十是多少?(一百)

　　(3)再逐个出示10个100个的小正方体，问：一百一百地数，10个一百是多少?(一千)

　　问：那么一千一千的数呢?课件逐个出示1000个1000个的小正方形，每出现一个让学生读出来。(一千、二千、三千……)适时问学生：二个一千是多少……?(二千……)