二年级下册《 10000以内数的认识》公开课教案下载

二年级下册《 10000以内数的认识》公开课教案优质课下载

　　1. 在活动与交流中正确迅速地读、写万以内的数，熟练掌握万以内数的顺序、组成，能用图形、符号或词语等描述万以内数的大小。

2. 通过数轴（模型）上描述数的大小，逐步发展数感。

教学重点:

进一步理解万以内数的意义，在活动中培养学生的数感。

教学难点:

中间、末尾有零的数的读法和写法；用不同的方法描述数的组成。

教学过程预设：

一、谈话导入。

?师：前几天，我们学习了哪些关于万以内数的知识？

【板书：万以内数的认识练习课】

师：今天的学习，我们就从解决这样的一个问题开始。

二、练习展开

1．题目呈现

（出示题目：用4、6、0、0 这四个数字卡片，你能组成几个不同的四位数？）

师：看懂了吗？把它记录在练习单中的第一题。

老师也来写一个数，我写的数是64个百。

小结：数学就是神奇，同样的一个数可以用不同的方式来表达。

2．用模型表征数的大小。

师：为了研究方便，我们选择这样的三个数进行继续深入的研究与学习。

（圈出3个数6400 6040 6004）

师：这样的3个数，你能在这里表示出来吗？

[请3个学生上来圈数]

在这些个数中都有数字6和数字4，他们表示的意思一样吗？

生：都有6，就表示6千。三个4表示的意思不一样，第一个4表示4百，第二个4表示4个十，第三个4表示4个一。

师小结：同样的一个数字4，用不同的图形来表示时，它所表示的量就不再一样了。