二年级下册《 10000以内数的认识》公开课教案下载

二年级下册《 10000以内数的认识》公开课教案优质课下载

感受到10000以内的数在生活中的应用，了解万以内数的价值，激发学生积极参与的情感。体会知识间的联系，培养学生合作、交流的能力及评价意识。培养学生学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。?

?教学重点/难点??

教学重点:认识10000以内的数，掌握数的组成和数位顺序表；认识计算单位“万”?

教学难点:理解数位的意义与作用，掌握数位顺序表

??教学用具??

多媒体课件，计数器?

教学过程??

一、引入?

（一）复习导入

出示上海东方明珠和埃及金字塔的图片，让学生读一读上边的数字。

（二）引出新课?

??出示82页主题图问：这是什么地方？看看下面的文字描述中的两个数会读吗？（这是壮观的南京长江大桥，这两个数都是比1000还要大的数）?

??问：大家试着读一读吧？（引导学生读，表扬会读的学生）教师：这些数都比我们学过的数要大，今天我们就来认识这些数。板书课题：10000以内的数的认识。?二、探究新知?

1.?例5认识计数单位万：?

问：我们学过哪些数位和计数单位？（个位、十位、百位、千位）（一、十、百、千）?（1）逐个出示小正方体，引导学生从1数到10。问；一个一个数，10个一是多少？（十）?

（2）再逐个出示10个10个的小正方体，学生从10数到100。?问：一十一十地数，10个十是多少？（一百）?

（3）再逐个出示10个100个的小正方体，问：一百一百地数，10个一百是多少？（一千）?

问：那么一千一千的数呢？课件逐个出示1000个1000个的小正方形，每出现一个让学生读出来。（一千、二千、三千……）适时问学生：二个一千是多少……？（二千……）?

数到九千问：九个一千再添上一个一千是多少？学生交流，引导回答：（一万）?

器或课件演示一万是多少？学生交流，引导回答：十个一千是一万。?教师：现在我们又学习了一个数位和一个计数单位，能说出来吗？（万位，万）?问：知道万位在千位的什么位置吗？（左边）?

教师：那么我们说一下，你们认识了哪些数位？（个位、十位、百位、千位、万位）?教师：我们分组合作，根据以前掌握的知识，自己做一个数位顺序表，试试能做出来吗？?

小组合作，教师巡视，及时指导。抽取几个学生制作的数位顺序表，到黑板前展示。然后教师课件演示，让学生深化理解和掌握顺序表。?

2.在计数器上拨数，读数。?

出示计数器，让学生边操作，边读数，完成83页做一做中的题目，适时帮助有困难的学生。?

3.例6?万以内的数的组成?出示彩星图?