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人教2011课标版《 整百、整千数加减法》公开课教案优质课下载
【学情分析】
先创设情境激发学生的学习兴趣,然后让学生独立探索、寻找解决方法,再让学生合作交流,从而达到知识的自主建构,采用独立探索、合作交流、实践操作相结合的学习方法,让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“学数学”的过程,真正理解和掌握基础的数学知识和技能。
【教学目标】
1.使学生能灵活地选择适当的方法进行整百、整千数的加减法口算,进一步提高口算能力。
2.让学生经历探索口算方法的过程,学会用口算解决实际问题,体验数学与生活的密切联系。
3.培养学生提出问题和解决问题的能力。
4.培养学生独立思考、主动探索的精神和积极合作的意识,在交流与评价中培养学生的自信心。
【教学重难点】
重点:理解整百整千数加减法口算方法的算理 。
难点:理解整百整千数进(退)位加减法口算方法的算理。
【口算复习】
【情境导入】
师:同学们,大家知道吗?近些年,我国广大农村发生了很大的变化。由于国家政策好,农民的生活一天比一天好起来了,大家看(课件呈现农村新气象,一幢幢小楼、一排排新房……)!农民都住上了新房子,张爷爷还在添置彩电和冰箱呢!他买这两样电器一共花了多少钱呢?(课件出示例11主题图)
师:解决这一问题应该用什么方法呢?
生齐:加法。
师:对!解决这个问题要把1000和2000加起来,而这里的1000和2000都是整千数,今天我们就学习整百、整千数加减法。(板书课题)
【探究新知】
1.教学例11
(1)星期天,老师上街碰到了张爷爷在买电视机和冰箱,你能帮助老爷爷算算电视机和冰箱一共多少钱吗?(板书:电视机1000元,冰箱2000元)。
1000+2000=
怎样计算1000+2000等于多少呢?
同桌交流算法。
生:列竖式计算
生:1个千加2个千是3个千,3个千是3000。
生:由1+2=3想出1000+2000=3000。