《 中间或末尾有0的数的读写》新课标优质课教案设计

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教学重点：掌握以内数的读法．

教学难点：中间、末尾有零的万以内数的读法．

教具学具准备：计数器、

教学步骤

一、铺垫孕伏．

1．出示三位数，引导学生读数．

2．学过的计数单位有哪些？

二、探究新知．

1．教学例6．（适时出示课件“计数器”）

（1）指导学生在计数器上边拨珠边数数．从一千起，一个一个地数到一千零二十． 教师提示学生从一百数到一百二十时注意什么？

（2）从一午九百九十五起，一个一个地数到二千零五． ①启发学生观察万位在右起第几位？ ②数到整十、整百、整千和一万时怎样拨珠？

（3）从九千九百九十一起，一个一个地数到一万． 使学生明确：千和万两个相邻数位的十进关系．

（4）在计数器上边拨珠边数数． ① 从三千九百九十，一个一个地数到四千零八． ② 从四千九百五十，一十一十地数到五千零五十． ③ 从八千五百，一百一百地数到九千五百．

3．教学例7．（适时出示课件“计数器”）

（1）在计数器上出示　745、280、609，启发学生试读，并说一说怎样读的？

（2）在计数器上出示　3745、2080、6009． ①出示数位顺序表． ②拨上3745，读出它的组成． ③拨上2080，读出它的组成． ④拨上6009，读出它的组成．

（3）读数注意什么？ 使学生明确：读数时首先判断最高位是什么位． 中间有一个或两上0都读一个“零”． 末尾不管有几个零都不读．

（4）引导学生归纳总结万以内数的读法．

（5）出示万以内数的读法，引导学生阅读．

（6）做一做． 读下面的数，再说说各是由几个千、几个百、几个十和几个一组成的． 2438 3704 5008 6900

三、全课小结．

随堂练习 1．（1）一个数，从右边起第三位是（）位．第四位是（）位．

（2）一个四位数，它的最高位是（）位．

2．读下面各数． 2469 5023 6007 10000 9030 7006 3507 2800

《万以内数的读法和写法》说课稿