二年级下册《 中间或末尾有0的数的读写》精品优质课教案设计

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学生已经学习了“千以内数的读写”，基本上已经掌握了数的读写法则，同时对数位也有了初步的了解。根据知识的迁移，学生对于没有零的万以内数的读写，基本上已经掌握，难点是万以内数中间和末尾有0的数的读写法。鉴于学生学习的情况，在教学读写法的过程中，放手让学生自主探究，得出结论。?

教学目标：?

1.掌握万以内数的读写方法，并能正确进行万以内数的读写。?

2.在经历中间、末尾有0的四位数的读写过程中，加深对数位的认识和理解。?

3.通过对生活中万以内数的调查、收集、整理，培养学习数学的兴趣和自信心，逐步发展学生的数感。?

教学重点：?

掌握万以内数的读写方法，并能正确进行万以内数的读写。?

教学难点：?

掌握中间和末尾有0的万以内数的读写法?

教学准备：?

计数器

教学过程：

学前准备：

1、785是由（ ）个百，（ ）个十和（ ）个一组成的。

由4个千，5个百，6个十和2个一组成的数是（ ）。

在数位表里面，从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位，第三位是（ ）位，第四位是（ ）位，第五位是（ ）位。

师生互动：老师说数，学生拨数。

一百五十二 八百 九百五十 三百零七 五千七百八十

导入新课，探究新知

同学们今天的学前准备做的真棒！仔细观察五千七百八十这个数，是几位数？最高位是？它和我们刚才拨的这些数有什么不同呢？今天我们来学习比千以内更大的“万以内数的读写法”。（板书课题并齐读课题）

学习万以内数的读法

学习千位数的读法

出示计数器表示的3745，4835让学生说一说数的组成。

学习千位数的读法，提醒学生要从高位读起。

读作：三千七百四十五 读作：四千八百三十五