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人教2011课标版《 10000以内数的大小比较》优质课教案下载
过程与方法：培养知识迁移和归纳概括能力。
情感态度与价值观：通过学习比较两个数的大小，感悟到数与数之间的内在联系，逐步发展数感；激发学习数学兴趣。
教学重、难点：
重点：通过比较、理解数位的意义，学会比较万以内数的大小。
难点：掌握万以内两个数大小比较的方法。
教学准备：多媒体课件、数位表、数字卡片
教学过程
一、复习导入
出示“比一比”， 在 里填上“>”或 “<”。
7 16 38 34 100 78 36 63
师：同学们已经掌握了100以内数的大小比较，今天我们一起来研究怎样比较万以内数的大小。
（出示课题：万以内数的大小比较）
二、探究新知
（情境引入）
师：程老师最近逛了一下电器城，看到4台电视机都挺喜欢的，我想挑一台质量好的，价格又不要太贵的电视机，你们能帮我比较一下这些电视机的价格吗？
（出示例9主题图）
1、读一读每种不同电视机的价格。
2、任选两种电视机，比一比它们的价格。
（1）学生独立思考。
（2）同桌交流。
3、学生代表汇报交流，呈现学生反馈资料。
请6位写得比较快的学生到黑板板演，并分享思考过程。
4、学生自主分类。
师：如果给这6道式子分一分类，你认为可以怎么分？
（1）学生独立思考。