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二年级下册《 10000以内数的大小比较》教案优质课下载
教学重难点：
?1．通过比较、理解数位的意义和数的实际大小掌握学会比较万以内数的大小。
?2．掌握万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系
课前准备
教师准备 PPT课件 学生准备 调查资料
教学过程
复习??(出示课件）
?1．读一读，并说一说，各个数中的“5”在什么数位上，各表示什么？
?257??1059??5791??135
?2．填空?
8720是由（）个千（）个百（）个十（）个一组成的，
1200里面有（）个百
学生回答（大家祝贺）
二、创设情境，导入新课
导入：前几天，我们开展了“我是小小调查员”的活动，同学们调查了自己家、亲戚家或邻居家中电视机的价格，有的同学还特地到电器商店做了一番调查。现在让我们一起来分享大家的调查结果。 (学生汇报调查结果)
观察图表，提出问题。
(1) 教师写出部分价格表，引导学生观察思考，提出数学问题。
（2）汇报提出的问题
问题一：这些商品中哪个最贵？ 问题二：这些商品中哪个最便宜？ ……
设计意图：让学生通过调查电视机的价格，观察调查结果汇总表并提出数学问题，使学生认识到要想知道谁最贵谁最便宜，就要学会比较万以内数的大小，从而自然地引出本节课的学习内容。
3．揭示课题：这些商品的价格不同，那么该如何比较这些价格呢？今天我们就来学习万以内数的大小比较
三、学习新知，探究规律
让学生随便拿出两件商品进行比较
1．初步比较数的大小。
找学生比较