人教2011课标版《 10000以内数的大小比较》精品优质课教案设计

人教2011课标版《 10000以内数的大小比较》精品教案优质课下载

教学目标：

1．借助生活中的素材，让学生经历万以内数的大小比较方法的探索过程，掌握万以内数大小比较的方法，并能用符号表示万以内数的大小。　　

2．在比较万以内数的大小的过程中，发展学生的抽象能力和归纳概括能力；初步学会进行简单的、有条理的思考。　　

培养学生自主的学习意识，感受到学习成功的喜悦。

教学重点：

理解并掌握万以内数大小比较的方法。　　

教学难点：

位数相同的两个数大小比较的方法。

教学准备：

课件、计数器

教学过程：

复习旧知，引入新知

问题情境。

师在计数器上拨数，学生写数、读数。 师巡视了解学生完成的情况。

师：同学们你们能对这些数进行大小的比较吗？ 今天我们就来学习《万以内数的大小比较》，并板书课题。

二、自主学习，探究新知

（一）创设情境，尝试比较

1．课件出示第90页中的情境图

2．根据图中提供的信息，自主选择两种电视机比一比价格。 学生打开书独立思考完成，然后把自己比较的结果汇报。

（二）分析交流，归纳方法

1．位数不同的数的大小比较。

比较940和1899的大小。

（1）找一找：这两个数有什么不同之处？（三位数、四位数）

（2）比一比：这两个数谁大谁小？

（3）说一说：你是怎样比较大小的？说出你的想法。