《 10000以内数的大小比较》精品优质课教案设计

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知道数的组成，会读，会写1000以内的数。

【重点难点】

1.学会读、写千以内的数，知道每个数的组成。

2.正确说出各数位名称，识别各数位上数字的意义。

教学过程

【情景导入】

师：你知道987是由哪些数组成的吗？各有什么意义？该怎么读呢？今天就让我们来了解1000以内的数吧。

【新课讲授】

1.读、写1000以内的数。

师：大家都会数100以内的数字，你会读、写1000以内的数吗？下面请我们的好朋友“计数器”来帮忙好吗？

出示计数器。

师：请仔细观察，计数器上有哪些数位？

生：个位，十位，百位，千位。

师：现在老师在上面拨珠子，看你们能不能说出这个数是多少？（百位上拨2个珠子，十位上拨3个珠子，个位上拨5个珠子）

生：这个数是235。

师：怎么写？

生：百位上写2，十位上写3，个位上写5。

师：下面两个数，没有珠子，只有读法，请你在计数器上拨出珠子，写出这个数。

出示：四百零三、六百八十。

（生拨403、680，并说出怎样写数。）

师：403的十位上的0和680的个位上0不写行不行？为什么？

生：不写0不行，因为0起到占位的作用，不写0数就变小了。

师：请同学们观察403和680这两个数的读法，你发现了什么？

生：数位中间有零要读零，数位末尾的“零”不读。

师：说得非常正确。读数时，数位中间有零要读出零，数位末尾的“零”不读，写数时，数位中间的，末尾的零都要写。