《 10000以内数的大小比较》优质课教案下载

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教学难点：大于、小于号的正确使用．

教学过程：

师：前面我们学习过比较百以内数的大小，哪位同学能说说你是怎样比较的？

生：首先比较位数，谁的位数多，谁就大。位数一样，就比较最高位，谁的最高位大它就大;最高位一样大，就比较下一位。

师：今天我们来学习比较万以内数的大小

（板书课题：比较万以内数的大小）

一、贴近生活，激趣导入。

出示同一型号的俩台彩电，但价格不同

师：请比一比，在哪家店里买比较便宜？说说理由

1980 <2015

二．自主学习，探究新知

出示显像管电视和液晶电视各俩种，每种价格都不同。

师：任选俩种电视，比一比他们的价格。

生：1和2比 1和3比 1和4比

940< 1899 940 < 1350 940 <2365

2和3比 2和4比 3和4比

1899> 1350 1899 < 2365 1350 <2365

师：请同学们看一看、比较1和2，1和3，1和4，你发现了什么？

生:位数不同的俩个数进行大小比较，位数多的那个数大

师：比较2和4，3和4，你发现了什么？

生：位数相同，最高位不同的俩个数，最高位上数大的那个数大。

师：比较2和3，你发现了什么？

位数相同，最高位也相同就比较下一位，以此类推，直到比较出大小为止。

教师小结：同学们真能干，自己能通过分一分、比一比、看一看、议一议，发现了万以内数的大小比较方法。

三、运用新知，深化理解