人教2011课标版《 10000以内数的大小比较》公开课教案下载

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2.培养学生的逻辑思维能力及良好的学习习惯。

【重点难点】

掌握比较万以内数的大小的方法。

【复习导入】

1.复习。

（1）读出下面个数并说出3表示的意义

327 1031 3726 163

（2）比较大小

51Ｏ 5681Ｏ7933Ｏ41 100Ｏ99

2.引入课题。

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（出示课题）

【新课讲授】

1.引导比较不同位数的数的大小。

师：很正确！现在你们可以任意选择两种商品，比一比，看看谁贵，谁便宜。说一说你是怎样比较的？能不能用“（ ）＜（ ）”或“（ ）＞（ ）”这样的形式写出来。

学生：独立思考后，小组交流。

汇报，交流。

2.引导比较相同数位的数的大小。

师：同学们，那么位数相同的数怎样比较大小呢？请同学们从这些数中任意选两个位数相同的数，比一比它们的大小，说一说比的方法。学生自由选数，同桌交流。汇报、交流。

生：位数相同的数比大小，先比最高位，最高位上的数大的数大。如果最高位上的数相同，就比后面一位，一位一位往后比。

师：大家同意吗？

生齐：同意。

师：同学们真棒！

3.引导总结比较万以内数大小的方法。

让学生分组讨论：怎样比较两个数的大小？