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《 近似数》最新教案优质课下载
二年级下册
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课时
1课时
一、教材内容分析
近似数是学生在学习了万以内数的认识的基础上教学的。它是学习万以内数的加减法估算的基础。之前，学生已初步接触过估算，知道把100
以内的数看作是整十数来估算比较方便。但是教材将近似数一课放到了万以内数的认识这一单元，让学生在大数里体验近似数，感受近似数，而且也要会找近似数。由于学生刚接触万以的数，所以对大数的数感并没有100以内的数建立的好，并且教材没有给出四舍五入的方法，只要与准确数比较接近的，整百、整千数都可以。因此数感不好的学生在找近似数的时候会有些困惑。除此之外,学生对近似数的概念也缺乏理解,会认为只要接近就行,虽然教材没有给出明确的近似数的定义,但是帮助学生理解近似数也是本节课的重点。
二、教学目标
1、通过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义，感受近似数的特点。
2、初步知道准确数与近似数的区别，会有方法得找近似数。
3、通过数轴让学生初步体验近似数的区间感。
4、体会近似数在生活中的作用，体验数学与生活的密切联系
三、教学重难点
重点：理解近似数的含义，感受近似数的特点。
难点：合理地取近似数，感受近似数的区间感。
五、教学环境及资源准备
1.教学环境：多媒体环境。
2.资源准备：教学PPT、课堂学习单。
六、教学过程
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图及资源准备
一、课前游戏，体验整百、整千数
1、老师这里有些数你会读吗？（出示：278 300