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二年级下册《 近似数》公开课教案优质课下载
3、通过游戏、猜测、交流等活动让学生掌握一定的猜测方法，培养学生的数感和估计能力。
教学建议：
1、结合现实情境教学近似数。
2、借助数线直观明理明法。
3、“四舍五入”法不宜过早介入。
教学重点：理解准确数和近似数的含义。
教学难点：培养学生的数感。
教学准备：课件
教学过程：
一、游戏激趣，复习铺垫
（一）游戏一：数数。
1、2997、2998、2999、（??）、（??）、（??）。
2、636、637、638、（?）、（??）、(?? )。
3、（??）、9298、9299、（??）、（?? ）。
游戏二：记忆大比拼
由课件出示一组数据，给学生20秒时间，逐个读出这些数，然后隐藏数据，让学生写一写：记住了几个，并说一说自己的感受。（生自由发言）
小调查：
师：我们班有多少名同学？
生：54，
师：是的，这就是一个精确数。那二（2）班有多少同学呢？
生：......
师：准确多少我也不记得了，我只知道大约是50人。
导入新课：像这样大概的数就是近似数，今天这节课我们就一起来研究近似数，板书课题：精确数 近似数
二、交流中体验近似数
（一）理解近似数的含义。