人教2011课标版《 近似数》优质课教案下载

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学情分析

在日常生活中经常会遇到近似数，学生虽然是第一次接触近似数和准确数的概念，但对这部分知识并不生疏。为了更好地达到教学效果，教学时应以现实情境为基础，使学生体会准确数与近似数的区别。

[教学目标]

1．知识与技能

初步知道准确数与近似数的区别，会正确辨别准确数与近似数，并会恰当选用近似数。?

2．过程与方法

通过准确数与近似数的比较，理解近似数的含义。?

3．情感·态度·价值观

体会近似数在生活中的作用，体验数学与生活的密切联系。

[教学重点和难点]

重点：理解近似数的含义。

难点：合理地取近似数。

主要教学手段

多媒体辅助教学

教学方法

启发式、演示法、讨论法、练习法

[教学准备]

教师：多媒体课件、练习纸、游戏工具、评价工具

[教学过程]

教学环节教学内容教师活动学生活动导入新课复习旧知。

1． 照样子写一写

例：7356=7000+300+50+6

3682=3000+（ ）+（ ）+（ ）

9897=（ ）+（ 800 ）+（ ）+（ ）

【设计意图】复习数的组成，为一个数接近哪个整十、整百、整千数铺垫。展示：多媒体课件。