《 解决问题》公开课教案下载

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教材分析：

为了使学生更好的掌握本单元内容中一些重要的数的概念，教材根据儿童已有的经验、心理发展规律按从易到难螺旋上升的编排原则优化知识结构，编排教学内容。让学生经历数数的过程，体验数的产生和作用；结合现实素材让学生感受大数的意义，认识近似数，并能结合实际进行估计；逐步发展学生的数感。在实践操作过程中培养学生的思维，提高学生的学习能力。

学情分析：

经过一段时间的学习，大部分学生都有了长足的进步，认识万以内的数并能加以应用，但还是有一部分学生，学习习惯及基础都比较弱，年龄较小或智力发育较同龄孩子晚，造成学习困难，读不懂题意或不明白文字所表达的意思，针对这些情况，我在复习阶段也作了相应的复习调整，努力做好提优补差工作，争取达到一个满意的效果。

设计理念：

通过课前布置学生自主整理本章知识点，课上在班级内交流，引领学生对万以内数的认识全单元的知识点进行系统整理的复习。通过基本练习，提升练习，拓展练习进一步加深对本章知识的掌握。?

先通过学生交流万以内数的认识相关知识点，引发学生学习的积极性。再根据儿童已有的经验、心理发展规律按从易到难螺旋上升的编排原则，从万以内数的读写、数的组成、比较数的大小、求近似数等知识点设计典型练习。教学中我组织了多种多样的学习活动：写一写，说一说，比一比，估一估等，使学生通过大量的感性认识形成数的表象，进一步体会数的意义。同时，让学生在轻松愉悦的活动中，产生强烈的求知欲，巩固已有的知识，提高学生的数学素养，建立自信心，养成正确的学习态度，良好的学习习惯。

学习目标：

1、通过交流，使学生对万以内数的认识的读、写、组成、比较，求近似数，估算各知识点有个系统的复习。

2、通过综合练习，培养学生的数感、估计能力、分析判断能力和综合应用能力；使学生对所学的数学知识得到巩固和加深理解

教学重点：万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点。

教学难点：

(1）数数过程中，接近整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。

（2）体会多位数中的数位意义以及相邻数位之间的10进关系的教学。

（3）如何读写中间、末尾有“0”的数

教学过程预设：

一、谈话引入课题

同学们，第七单元 “万以内数的认识” 我们已经学完了，这节课我们就一起整理复习本单元所学的知识。老师板书：万以内数的认识 整理复习

[设计意图]开门见山直奔主题，使学生学习在开始就有明确的任务。

二、整理本单元知识版块（班内交流）

师：在课前我布置同学们自己整理“万以内数的认识”这一单元知识，你们完成了吗？

师：谁愿意和大家交流本单元学习了哪几方面的内容？（生生互动，或交流，或补充）

教师及时板书

三、具体复习与基础练习

1、复习数数，数的顺序知识。