二年级下册《 解决问题》优质课教案下载

二年级下册《 解决问题》优质课教案下载

1．使学生能够结合具体情境，初步学会用加、减法估算的策略解决问题。

2．通过万以内数加、减法估算方法的交流，使学生懂得应根据要解决的具体问题及数据特点选择适当的估算方法，初步培训学生的数感及估算意识，体会算法的多样化。

3．经历解决问题的一般过程，继续培养学生的“四能”，同时培养学生的推理与判断能力。

4在解决问题的过程中，使学生感受到数学知识与日常生活的联系，初步感受估算的价值。教学重点：学会用加法估算解决问题，体会算法多样化。

教学难点：根据实际需要选择估算方法解决问题，培养估算的意识。

教学过程：

一、引入课题，理解估算。

（先板书好课题：用估算解决问题）

师：同学们，今天周老师想和大家一起研究用估算解决问题。看到这个题目，你有什么疑问，或有什么想了解的吗？

什么是估算？这是估算第一次和大家见面，我相信你问出了大部分同学的心声啊！你们能猜猜估算是什么样的计算吗？（请两生）你是从哪个字看出来的？（圈出估）你们真会观察，那我们试着估算一下好吗？小明问：一千多加一千多超过2000了吗？小亮说：186+235不超过300，对吗？

师：回答这几个问题时，我们都没有进行精确计算，而是先估再口算，这样的计算，就叫着估算。（板书：先估再口算）

师：今天，我们就研究如何用估算来解决生活中的问题，好吗？

二、探究新知

1.引入探究。

师：同学们，你们平时买过东西吗？（买过）哎呀，真棒！爱吃的懒羊羊这会儿也在超市买东西呢！他带了40元钱去买牛奶、面包。请你们帮他思考一下，下面这些情况中哪种可以用估算解决？

（1）想确定带的钱够不够时。（你怎么估计够不够呢？牛奶面包总价在多少钱之内够呢？超过多少就不够呢？）

（2）付钱给收银员时。

2.解决问题。

师：你们这么爱动脑筋。除了懒羊羊想找你们帮忙，现在有位妈妈买东西时遇到困难了，她也想找你们帮忙，你愿意帮帮她吗？真是一群好孩子。

师：（视频并切换到主题图）同学们仔细观察，认真读题（板书：读题）妈妈要买什么东西呢？他要你们帮什么忙呢？

生1：买一部电话机和一台电吹风，电话机358元，电吹风218元。

生2：提出的问题是500元钱买这两件商品够不够？

师：也就是说我们只要判断出500元够还是不够，就算是把这个问题解决了，对不对？

师：那我们是要精确计算呢？还是用估算就可以解决问题呢？同学们可以自己先思考一下，然后和同桌说一说。（板书：解题）

师：谁来向大家汇报一下你的解决方案。