二年级下册《 克和千克》优质课教案下载

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3、在小组活动中，培养学生的合作意识！

教学重难点：

1、在具体情境中使学生感受并认识质量单位克和千克；

2、建立1克和1千克的观念，知道1千克＝1000克。

教学方法：通过直观感受、动手操作，让学生逐步感受克和千克。

设计理念：由书本数学向生活数学转变，组织学生合作学习、人人参与，主动发展。

教学准备：一架天平 2分硬币若干 曲别针若干 2个500克的沙包 若干个1千克的沙包。

教学过程：

一、游戏导入新知 找班里两个跑的一样快的男生，再找两个体重相差

很明显的孩子，问同学们，如果他们分别背上这两个同学进行跑步

比赛，谁会赢？导出物体都有质量，只是有的轻一些，有的重一些！

从而导出课题——克与千克（板书） 。

二、小组合作，探究新知

1、认识克 小组合作，通过分别掂一掂2分硬币和两个曲别针，得

出：称量较轻的物体质量用“克”做单位，用字母“g”表示。

2、认识天平 介绍天平各部分名称，特性，并用微课形式演示

用法。并找同学称量一个生活中的用品。

3、认识千克 小组依次掂一掂手中1千克的沙包，并观察老师出示

的较重物体的质量，得出：称量较重的物体质量用“千克”做单位，

用字母“kg”表示。

4、认识几种用千克做单位的秤 盘秤、弹簧秤、体重秤。

5、实验导出克与千克之间的进率 用天平，两边分别放1千克的沙

包和两个500克的沙包，天平平衡，左边等于右边，得出：

1千克＝500克＋500克 即：1千克＝1000克

三、实践活动，巩固提升 课件展示练习题，分梯度找同学回答，并稍