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《 克和千克》新课标教案优质课下载
充分感知，认识千克。首先让学生体会到重量单位也和长度单位一样需要统一，然后通过操作活动感知“1千克”。
引导学生理性地认识“1克”。1克的物品如果让学生掂，学生只是感觉很轻很轻。所以通过几百克、一百克、几十克、几克的物品的感知，再到1克，形成一个重量的序列，用学生常见的几克或几个不到1克的物品来支撑起1克的观念。
估计物品的质量。意在让学生寻找参照物估计出常用物品的大约重多少。
教学目标：
在充分感知的基础上认识质量单位千克和克，初步建立1千克和1克的观念。
知道1千克=1000克，了解常用的秤。
感受数学与生活的联系，培养学生利用参照物估计物品质量的意识和能力。
教前准备：
学具：洗衣粉（1千克）、 洗洁精（500克）、本子（100克）、棉花（10g）
2分硬币（1克）
教学预案：
情境导入
“今天老师要求大家都背着书包来过来，书包背在身上你有什么感觉？”
出示一个大包（外形和学生的包反差要大，实际质量比学生的书包轻）。“你看了是什么感觉？”
让学生拎一拎，验证。
今天这节课我们就来讨论物体的轻重。板书：轻重
表达轻重
“生活中我们见到的物品也是有的轻、有的重，你能给大家来说一说吗。”
有选择性地板书
认识单位
1、认识千克
“我们先来认识千克这个单位。你想知道1千克有多重吗？”
板书：1千克
（1）出示准备的学具
你想1千克会是哪一件物品呢？