《 克和千克》优质课教案下载

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3.了解克和千克与生活的密切联系，体会数学的价值。

教学重难点：

教学重点：1.建立克和千克的观念，知道它们的关系。

2.了解使用天平和称的方法。

3.克和千克质量观念的建立。

教学难点：克和千克质量观念的建立。

教学设计：

一创设情境，导入新知

1.请三名同学玩“背一背”的游戏，并说一说背不同人的感受。

2.掂一掂数学书和铅笔的重量。说一说有什么感受。

师生总结：物体和人都有轻有重。

3.出示单元主题图

提问：同学们，看看小丽和小东在超市都买了什么？分别是多重？

师:刚才你们所说到的"克、千克"就是国际上所统一使用的重量单位。表示物体有多重,可以用克或千克作单位。

(板书:克和千克)

二 探究新知

认识克及天平

借助生活中的物品认识克。

出示三样物品（果丹皮、159素食、食用小苏打）

小组合作：观察三样物品，你能发现哪些数学信息？

生汇报：1.它们的质量分别是......

2.都是以克为单位

师：像这样，计量比较轻的物品，常用“克”作单位。（板书）

感受一克的重量

师：1克有多重？