《 克和千克》集体备课教案设计

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【教学重、难点】：

1、在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

2、在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

【教学准备】：

1、教师准备：多媒体课件、一个盘秤，一台天平、一个2分硬币、两袋500克的冰糖、水果、饼干、乒乓球等各种物品。袋装1千克洗衣粉、1台盘秤、

2、小组准备：10克的板兰根冲剂、100克的肥皂、塑料夹子、树叶、黄豆5粒、每人准备一个果冻等。

【教学过程】：

一、创设情境,导入新课

认识重量单位克、千克

师：同学们，我听说咱班有两名同学跑的很快！他们是谁啊？

生：是“×××”和“×××”。

师：让他们举行一场比赛怎么样？

师：今天的比赛要增加难度，让他们每人背一个同学来比怎么样？

（学生活动两名学生不愿进行比赛）

师采访：你为什么不同意比赛？

生：比赛不公平，“夏梓萌”很轻，“刘永熙”很重。

师：“夏梓萌”多重？“刘永熙”呢？

师：这个比赛确实不公平，改天我们制定一个公平的比赛规则再进行比赛，好吗？

除了“公斤”以外，你还知道哪些表示物体质量的单位？

师小结：“斤、公斤”是我们国家常用的单位，你知道国际上通用的质量单位是什么吗？

这节课我们来研究国际上通用的质量单位“克和千克”（板书）

二、创设情景，探究新知

出示聪聪超市购物图，引导学生观察超市有哪些物品，发现商品包装的质量。

师：比如鸡蛋、苹果等物品没有包装袋，要知道它们的质量怎么办呢？

师：你们见过哪秤呢？在哪里见过？