人教2011课标版《 克和千克》优质课教案设计

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教学目标：

知识与技能：

在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念，知道1千克=1000克。

过程与方法：

通过直观感觉，动手操作让学生逐步感知克和千克。

情感、态度与价值观：

在建立质量概念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。通过从实际生活中引入质量单位的概念，让学生认识到质量单位与实际生活是紧密联系的，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：

掌握质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的概念。

掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克

教学难点：

建立克和千克的实际表象，并理解克和千克的关系。

教学过程：

一、在生活情境中探究

师：（出示主题图）前几天，这几位小朋友陪家长去超市买了一些物品，从图中你知道了什么？小朋友与售货员阿姨在说什么？

生：6个苹果重1千克；一盒饼干重110克；一桶豆油重5千克；

师：老师还调查收集了一些同样的数据：一袋盐500克，一盒牙膏是30克，火腿肠一根45克，小明的体重是31千克，一袋茶叶450克，一袋大米是10千克。（PPT出示）

师：你有什么发现吗？

生1：有的后面带“克”，有的是“千克”。

生2：比较轻的都用“克”作单位，比较重的用“千克”作单位。

师：同学们说得非常好，表示物品有多重时，可以用克或千克作单位。今天咱们就一起来研究表示物体质量轻重的单位：克和千克。【板书课题：克和千克】

二、探索交流，解决问题。

1、感受1千克有多重，知道1千克=1000克

师：老师这里有2袋盐，请同学么掂一掂，感受一下，并说一说它们大约有多重呢？

生：1000克，也就是1000个1g