人教2011课标版《 克和千克》优质课教案设计

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标

1．在具体生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

2．会认读秤上的质量，在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

3．在小组活动中，培养学生的合作意识。

能力强学生：在活动中能科学的估量物体的重量，误差范围较小，思维灵活、表达清晰完整。

能力弱的学生：建立1克和1千克的观念，能用恰当的单位估量物体质量。重

难

点重点：在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

难点：1、用科学的方法和策略估量物体的质量 。2在教师的指导下，提高小组学习的实效

学习

方式自主探究、合作交流

教学

设施多媒体教学课件、电子秤、盘秤、黄豆、花生、硬币、2袋盐、煮鸡蛋、袋装食品、1千克水果、小药片

教

学

过

程

教 师 活 动学 生 活 动关注差异创设情境，激发情感——糖醋排骨配料

出示图片---糖醋排骨

昨天老师去饭店吃饭，这道菜特别好吃，老师就想学做这道菜，这样下次获胜小组去老师家就可以品尝到这道美味了。所以老师特意去请教厨师，他给我写了一张配料单。大家看一下，你发现了什么？

表示物体有多重可以用质量单位克和千克表示。克和千克是世界公用的质量单位。克可以用字母g表示，千克用字母kg表示。

（除了克和千克，你还知道哪些表示质量的单位？）

2、揭示课题——克和千克的认识。

建立模型，差异共学

（一）认识称量工具