人教2011课标版《 克和千克》新课标优质课教案设计

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3.激发学生学习的兴趣，体验数学知识与生活实际密切相连，在学习过程中感知数学就在身边，对数学产生亲切感。

教学重点、难点：

重点：建立1克、1千克的观念。

难点：培养学生估量物体质量的能力。

教学准备：多媒体、课件、天平、砝码、盘秤、硬币、曲别针、瓜子、黄豆、洗衣粉、酸奶、食盐等物品。

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

师：以一道有趣的IQ题引入：一只蚂蚁从飞机上掉下来，你猜它是怎样死的？

生：摔死的。

生：由于蚂蚁太轻了，在空中漂荡的时间太长了，饿死了。

师：让学生知道物体有轻重之分，要想准确描述物体的轻与重，就必须学习一些质量单位。你知道的表示物体质量的单位有哪些吗？

生：克、千克、毫克或吨，

师：以此揭示课题，这节课我们就一起来认识这两位新朋友。（板书课题）克可以用字母g来表示，千克可以用字母kg来表示。

二 探索交流 解决问题

感受1克

师：老师这有一个2分硬币，估计一下它大约有多重？

生估计

师：这个2分硬币到底有多重呢？咱可以怎么办？

生：称一称

师：（认识天平）用天平称2分硬币

师：请大家拿起2分硬币，放在手中掂一掂，把1克的感觉记在心里。

生掂

师：1克给你的感觉怎么样？

生：１克感觉很轻；好像没感觉一样；放在手上一点也不累等等。

师：带着1克给你的感觉，找一找哪些物品的质量大约是1克。