《 克和千克》新课标优质课教案设计

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教师准备：电子秤、台秤、小米若干、托盘、量杯。

学生准备：电子秤、小米、绿豆、红豆、黄豆、花生若干，苹果、牛奶、1元硬币、线团、桔子、芒果等实物若干。

学情分析：学生在日常生活中已经对质量的概念有了感性的认识，建立了初步的质量观念。但是学生对克和千克这两个概念接触得较少，质量单位不像长度单位那样直观、具体，不能靠观察得到。而且“克”这个单位比较小，学生缺乏感受与体验。本课考虑到低年级学生的年龄特点，让学生在具体的生活情境中，感受并认识质量单位克和千克，通过称一称、掂一掂、称一称等实际操作，帮助学生形成质量观念，调动学生的学习兴趣，在活动中学习数学知识。

课前调查，导入新课。

1.请学生分享你调查了哪些物品的质量？学生汇报，师板书。

2.学生观察数学信息，说发现。

师小结：像这样，表示物品有多重，我们用克和千克作单位。克和千克就是国际上通用的质量单位。这节课我们就来认识“克”和“千克”。

介绍生活中常见的秤（ppt显示）

操作活动，强化感觉。

操作一：

下面老师就用电子秤分别称出质量是1克和1千克的小米。

（1）首先称出1克的小米。

请观察：先打开开关，放上托盘，按清零键，在托盘里放入一些小米，此时电子称显示的数字是1，那么这些小米的质量就是1克，也可以记做1g，把1g的小米倒入手中，掂一掂，

感觉1g的质量。

请看操作提示。

下面请大家像老师一样操作，称出1g的小米，并与小组成

员分享感受。

（2）接下来，用电子秤称出1千克的小米。

在电子秤上放上量杯，按下清零键，往量杯中放入较多的

小米，至到显示1000，这些小米的质量就是1000克，也可以记

作1000g，我们还可以用1千克来表示1000克，所以1千克=1000

克，克和千克都是用来表示物体质量的单位。

请像老师一样操作，称出1千克的小米，小组成员轮流掂

一掂，分享你的感受。

师小结：和1克比，有什么感受，通过观察，1千克比1克