《 克和千克》精品优质课教案设计

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3、 通过从实际生活中引出质量单位的观念，让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的，在时间生活中非常有用的。

4、培养学生的估算能力和动手操作能力，以及自主探索的精神。

教具准备：天平、两袋食盐、2分硬币、1千克的苹果、盘秤。

学生准备学具：一个苹果、一个乒乓球、一个梨和自己的书包一个。

教学重点：

1、 掌握质量单位：克、千克。

2、 掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。

教学难点：

建立克和千克的时间概念，并理解克和千克的关系。

教学过程：

一、创设情境，引人新知

1、拿出一本数学课本，和一支铅笔，提问：哪个重有些？

2、肯定学生的回答，并让学生“掂一掂”，然后让学生说说有什么样的感觉。

3、从刚才的实践得出结论：物体有轻有重。板书课题（克和千克）。

师：当你看到这个课题时，你想说什么呢？

生1：大人上街买菜、买米时都用“斤、两”字比较多，如买5斤大米。

生2：超市里的商品包装上标出的重量间单位是克和千克，那么现在是不是不用“斤、两”这个重量单位了呢？

师：说得好，说明你们平时很认真观察，了解了很多有关重量（质量）的问题。同学们，我国已加入了世贸组织，要和国际接轨，面国际上规定的质量单位有“克”和“千克”。

师：“克”和“千克”，你最想知道什么？

生1：我想知道1克有多重？

生2：我想知道1千克有多重？

生3：我想知道我的体重是多少？

【设计意图】：创设学生熟悉的问题情境，激活了学生的生活经验和数学思维。

二、观察、操作领悟新知

1、出示主题挂图，物体的轻重的计量。观察主题挂图。