二年级下册《 解决问题》新课标优质课教案设计

二年级下册《 解决问题》新课标教案优质课下载

【教学重点】 进一步建立克和千克的质量观念，运用克和千克的知识解决简单的实际问题。

【教学难点】 培养学生分析、解决问题的能力和估测物体质量的能力。

【教学准备】 学生准备：物品调查表。教师准备：多媒体课件、盘秤、苹果等

【教学过程】 一、创设情境，提出问题1.课件播放：20个苹果大约有多重？引起两位孩子的争论.2.提示课题：解决问题。

二、自主探索，解决问题

1、思考与交流：认识1千克苹果大约有几个？

（1）学生称出1个苹果的质量。引导发现：苹果的大小不同，质量也就不一样。

（2）称出1千克苹果大约有几个？

（3）小结：稍大的苹果，4个苹果约重1千克，中等大的苹果，5个苹果约重1千克。

2、尝试与解决：20个苹果大约有多重？

（1）用1千克苹果大约有4个或5个为标准，尝试解决问题。

（2）交流汇报解决方法。

方法一：如果5个苹果重1千克，这些苹果重（4）千克。 20÷5=4（千克）

方法二：如果4个苹果重1千克，这些苹果重（5）千克。 20÷4=5（千克）

（3）以1千克苹果大约有4个或5个为标准，引导学生思考：20个特大苹果或特小苹果大约有多重？

3、检验解答结果是否正确。

三、愉快练习，拓展提高

1、基础练习

根据调查单上的数据，完成教材第104页的“做一做”。

估计24个梨大约重多少千克。

2、拓展练习

以调查单上的内容为依据，选择一个自己喜欢的物品，提出数学问题，并解答。

四、汇报收获、总结提升 学生交流收获。

附：板书设计

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