《 解决问题》新课标优质课教案设计

《 解决问题》新课标教案优质课下载

3、了解克和千克在生活中的作用，体会到质量单位与生活的密切联系，体会数学的价值。

教学重点、难点：

初步建立1克、1千克的观念,培养学生估量物体质量的意识与能力。

?教学准备：盘秤、天平、课件、2分硬币、黄豆、500克/袋的食盐等。

教学过程：

（一）学习新课

1.课件出示超市场景图，有“千克”标志的价目表

同学们，今天老师带大家去超市逛逛，你看，有好多你们喜欢的零食哦，（出示商场图片），咦，（出示图片）你们有没有发现有什么数学信息？引出“千克”

2. 课件出示xx标签图，有“克”标志的。

同学们再看，你又发现了什么数学信息？引出“克”

3. 同学们的眼睛真利害：生活中的物品有重有轻，我们把物品的轻重称为“质量”。（提醒学生与“重量”区分，重量是口语）（出示小结课件）“克”和“千克”是计量质量的单位。板书课题：克和千克

过渡：同学们，要想知道物品有多重，该怎么办？（课件出示各种秤）

4. 学习“克”

（1）1克有多重？

方法一：通过常见物体认识几克的质量

让学生掂量2分硬币和自带物品、掂量同桌或四人小组同伴带的物品。口香糖、瓜子、菊花茶之类等等

方法二：天平秤

介绍天平并教师操作天平演示称2分硬币和1克大约有几颗黄豆？

（课件出示小结，并板书：克（g） 轻的物品

（2）感觉记忆

请同学们拿出2分硬币，闭上眼睛，慢慢地感受并记住1克质量的感觉。

（3）感觉比对

请同学们右手拿着2分硬币，左手拿着小零食，慢慢地感受着1克和几克的质量。

（4）生活中还有一些大约1克的物品哦，请看（课件出示）

（5）到底生活中有没有比1克轻的物品呢？老师来考考大家，