二年级下册《 解决问题》精品优质课教案设计

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2.探究估计方法。结合生活实际，以1千克重的物品为标准，估测出生活中常见的事物的质量，培养学生对重量的估测能力。

教学重点：

1.掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。

2.以1千克重的物品为标准，估测出生活中常见的事物的质量，

教学难点：以1千克重的物品为标准，估测出生活中常见的事物的质量。

教学用具：苹果、秤、交互一体机课件。

教学过程：

一、复习。

师：1.谁还记得我们学习了哪些质量单位？它们之间有什么样的关系？

2.一般情况下，什么样的物体用“克”称量？什么样的物体用“千克”称量？

3.你知道下面物品中哪些物体重约1克？哪些物体重约1千克？

师：出示趣味分类，指名边汇报边操作。

二、新课。

师：这节课，我们利用所学知识，帮助王奶奶解决问题。请把你掌握的知识记录在作业篇上。同桌检查，正确的为他涂亮一颗星。教师同时板书：解决问题，齐读课题。

师：创设情境：果园里的苹果香喷喷的涨红了笑脸。王奶奶高高兴兴地来到果园里摘苹果。我们一起看看奶奶有什么问题需要我们帮忙的呢？

1.出示例题3，指名读题：王奶奶摘了20个苹果，估计一下大约重多少千克。

1）通过读题，你获得了哪些数学信息？

2）只有一个已知，你还有办法帮助奶奶解决这个问题吗？

预设1：用秤称；

师：如果有秤，我们就又知道了一个已知条件。可是我们现在没有秤，你还有办法吗？

预设2：根据4个苹果重1千克来计算。

师：你真棒，想到了用我们刚刚学到的知识来解决问题。其实，我们掌握的生活经验也是一杆秤。师：还有可能几个苹果重约是1千克？下面我们以这两杆秤为标准来估一估吧。

师：如果4个苹果重1千克，这些苹果重多少千克？把你的计算法写在作业篇上并和同桌说一说。

2.学生汇报。并列出算式。1）4个苹果重1千克：20÷4=（ ）千克

师：为什么用除法计算？（求20里面有几个4）