《 解决问题》优质课教案下载

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3．在小组活动中，培养学生的合作意识。　　

教学重难点：　　

1．在具体的生活情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。　　

2．在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。　　

3．在教师的指导下，提高小组学习的实效　　

教学方法　　

通过认识称，让学生观察，实践体会克与千克

教师准备：袋装1千克洗衣粉、1台盘秤、两包500克的盐、　　

问题导入　　

一、谈话导入：　　

同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果的？说说你是怎样购买的？（选好后，拿到秤上秤再付钱）　　

通过秤称我们可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢？　　

同学们的知识可真丰富，小强和小丽也到超市里作了调查，他们找到了什么？　　

（一壶豆油，是用千克作单位；一包饼干是用克作单位的。）　　

看看数学小精灵想告诉我们什么？　　

（表示物品有多重可以用克、千克作单位。）　　

互动合作　　

1．认识质量单位　　

对，表示物品有多重可以用克、千克作单位。平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量，克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。　　

板书课题：克与千克　　

2．认识感知1千克　　

（1）1千克有多重呢？1袋这样的洗衣粉就重1千克。　　

（2）掂一掂：你们想感受一下1千克有多重吗？请同学们在小组内轮流掂一掂，静静感受，并把这种感觉记在心里，比一比哪一小组动作最轻，能做到吗？请小组长轻轻拿出洗衣粉，开始吧。　　

（3）找一找：　　

①大家把1千克的感觉记在心里了吗？数学小精灵看看大家是不是真的记住了。每一小组还有这几样物品：这样的一袋绿豆、这样的一袋大米、1包鸡精、这样的一袋水果或者是一筒面。四样物品中哪些约重1千克呢？