人教2011课标版《 解决问题》精品优质课教案设计

人教2011课标版《 解决问题》精品教案优质课下载

教学重点：

1．在具体的生活数学情境中，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。

2．在建立质量观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。

教学难点：

1．用科学的方法和策略估量物体的质量

2．在教师的指导下，提高小组学习的实效

教学准备：

1、教师准备：袋装1千克洗衣粉、1台盘秤（没有就视频称量演示）、两包500克的盐、

2、小组准备：2包500克的盐、1包1千克的大米、1千克的水果、一筒1千克的面、一包1千克的黄豆、二分的硬币、1克的茶包、10克的冲剂、100克的肥皂

教学过程

一、利用生活中的数学导入：

同学们和爸爸妈妈逛过超市吗？你们一般都买些什么？有没有买过水果的？说说你是怎样购买的？（选好后，拿到秤上秤再付钱）

通过秤称我们可以知道它有多重，那要表示物品有多重，可以用什么作单位呢？

同学们的知识可真丰富，小强和小丽也到超市里作了调查，他们找到了什么？

（一包瓜子，是用克作单位；一大瓶番石榴汁饼干是用千克作单位的。）

看看数学小精灵想告诉我们什么？

（表示物品有多重可以用克、千克作单位。）

二、探究体验：

1．认识质量单位

对，表示物品有多重可以用克、千克作单位。平时我们所说的重量实际上指的是物品的质量，克和千克就是国际上通用的质量单位。克还可以用字母（g）表示，千克可以用字母（kg）表示。今天我们就要一起来认识克和千克这两个新朋友。

板书课题 :克（g)与千克(kg）

2．认识感知1千克

（1）1千克有多重呢？1袋这样的洗衣粉就重1千克。

（2）掂一掂：你们想感受一下1千克有多重吗？请同学们在小组内轮流掂一掂，静静感受，并把这种感觉记在心里，比一比哪一小组动作最轻，能做到吗？请小组长轻轻拿出1千克的洗衣粉，开始吧。

（3）找一找：