二年级下册《 9　数学广角──推理》精品优质课教案设计

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察、分析与推理的能力。

2、? 培养学生的观察、操作及归纳推理的能力。

3、?培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。

教学重点?：培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。

教学难点：?培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。

教学准备：?PPT课件?

教学过程?

谈话引入：

师：游戏一、猜硬币

老师手里拿一硬币，请同学们猜在左手里和还是在右手。同学们有的说左手，有产说右手，指名猜猜看。

游戏二、猜糖果

老师手里拿着一颗糖果，请同学们猜一猜，在左手还是在右手，指名猜猜看。猜对的同学奖励糖果。

小结：刚才我们大家在猜猜看的游戏中，多数同学是凭感觉猜出来的，并没有什么依据。大家想不想再玩一次。

同学们：（想），师：我今天带来两本书。课件出示：故事书和科技书

小结：日常生活中常常通过一种信息或是一句话就能推测出未知的结果，这个过程就是推理，今天我们就来学习新的内容——简单推理。

新课：

1.出示例题1：把知道的信息说一说。

有语文、数学和品德与生活三本书，小红、小丽和小刚各拿一本。小红拿的是语文，小丽拿的不是数学书，请猜一猜小刚拿的是（ ）书，小丽拿的是（? ）书。

2、请学生演一演再回答，并说出理由。

师：从三个知道的信息，你能猜出小红拿的是什么书吗？

师：：从小丽说：“我拿的不是数学书”这句话能分析推理出什么？

提问：小丽拿的是什么书？

有人想来用线连一连吗？（指名同学上台连线）

3、教师小结：通过分析同学说的话，推理得出正确的答案，这种思考问题的方法就叫做简单的推理，推理是依据所给的条件通过分析、推理、判断出正确的答案。

师：如果我们只分析小刚说的话，而不看小红说的话，能得正确的答案吗？