《 9　数学广角──推理》优质课教案下载

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3、培养学生有顺序地、全面思考问题的能力。

教学重点:培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。

教学难点:培养学生分析、推理的思维过程及有顺序地、全面思考问题的能力。

教学准备:PPT课件教学过程：

一、游戏导入，揭示课题

师：老师从图书室带来了一本图书，你能猜准是哪一本书吗？

生：不能。

师：老师跟你们一个提示，老师今天带来了《经典故事书》和《科学世界》中的一本书，你能一下就猜准是哪本书吗?

生：不能。

师：老师再给你们一个提示，老师带来的不是《科学世界》。

生：《经典故事书》。

揭示课题：根据有效的信息，经过缜密的分析，得出正确地结果或结论的过程，叫做推理。这就是我们今天要学习的内容。

二、学习新知

(一)初步理解

有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？仔细读题，你都知道了什么？

（二）尝试解答

1.应该如何解决这个问题呢？

我把人名和书名写成两行，再连线。

小红 小丽 小刚

语文 数学 品德与生活

2.还可以怎样解决这个问题呢？

已经知道小红拿的是语文书。又知道小丽没拿数学书，肯定拿了品德与生活书。那么，小刚拿的一定是数学书。

表格法

除了以上两种方法，我们还可以用表格的方式解决。

语文